«То, что не упражняется, умирает», - говорил выдающийся русский ученый, основоположник научной системы физического образования П.Ф. Лесгафт.

Это очень четкая и справедливая жизненная формула.

Без движении невозможна жизнь, как и без систематических занятий невозможно достичь физического совершенства.

На современном этапе развития страны возрастают требования к физической подготовленности населения как к одной из главных составляющих здоровья человека.

Физическая культура играет важную роль в профилактике различных заболеваний и оздоровлении людей, способствует расширению и углублению знаний о человеческой природе о сущности жизни, о творческом и физическом потенциале человека, о гармоничности умственного и физического развития.

Привитие потребности к занятиям физической культурой необходимо начинать с раннего возраста. Важная роль в решении данной задачи принадлежит семье и школе, в частности урокам физической культуры.

К выбору профессии я пришла не случайно. Передомной был яркий пример отца, который на протяжении большого количества лет занимался различными единоборствами, участвовал  в соревнованиях, одним словом вел здоровый, спортивный образ жизни. Спустя несколько лет после окончания военного училища он поступил в КГПИ на факультет физической культуры и спорта. Помимо этого на мое решение большое влияние оказали семейные традиции: походы, систематические занятия физической культурой вместе с родителями, а также занятия в спортивных секциях.

В школе я работаю, уже 12 лет и считаю,что одной из составляющих успешности учителя, является самоанализ. В моей работе наблюдается положительная динамика учебных достижений учащихся, при 100% успеваемости качество знаний составляет от 85-100%. Наблюдается тенденция к увеличению количества учащихся, принимающих участие в спортивных мероприятиях. Использование на занятиях дифференцированного подхода, организованного по уровню развития учащихся,